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； 在成都，“学习和思念”被叫停成为话题。 “边学边想”做了什么？ “边学边想”是民办训练机构 全国各大城市都有多个分店，爆炸度很高。 这也是“头鸟被枪打中”的理由吧。 但是停止的真正原因，真的能踏入吗？ 成都呼吁“学说”，报道中只说“违反”。 到底违反了什么“规则”？ 各方面有很多推测 其实，从学校提出的“整改方案”中逆转倒下，也许能看到一点线索。 在学校向教育局提交的整改报告中，详细整理了招生、教学文案、教师管理、考试和竞争、金钱和退款、警备管理、党组织建设等8个问题，展开了教学大纲、课程文案等自我检查。 全面反省也是件好事 据报告，“学与思考”立即制作了违反教育规则的复印件等，“现在开始主办、承办、协助中国杯赛、国奥赛、学与思考杯等非政府部门举办或未经政府部门同意的各种竞赛、考试或活动。 其他各教研所的整备也在进行中。 要点的问题是教育中有“违反教育规则的复印件”，以及没有得到各种NGO和政府机关同意的各种竞赛、考试、活动。 幼儿园为什么开始上培训班？ 什么是“教学规则”？ 也是个棘手的问题 比如，某个年龄段的孩子应该具有某个年龄段的知识水平吗？ 好像是这样 那么，谁来确定这个所谓的“知识水平”的阈值呢？ 一定不是校外培训机构 例如，“边学习边思考”课程的训练从幼儿园阶段开始。 幼儿园的孩子们为什么成群结队去培训班？ 因为他们要上小学 小学有入学考试。 只有你天真的白纸，没有机会画出精彩的蓝图。 我必须认识字，加减乘除，说英语。 当然，你可以来琴棋书画网羽笼排球冰球马术高尔夫，但不要以为自己会成为必然的人选进入校门。 在这种情况下，学校在教育部门的授权下或教育部门的授权下，甚至在教育部门的禁令下定制了入学门槛，他们会说这只是“触底”，不能成为入学的证明书。 但是不管你相信与否，反正父母们都不敢相信 众所周知幼儿园教育资源的严重不足，教育部门的解释当然是完美的，幼儿园不是义务教育的一部分。 还有安全的幼儿园，幸好。 另外，幼儿园与教育部门无关，完全没有义务，不能知道让孩子们在规定的“教育规则”下学习什么。 据说小学的教育资源足够平衡，但上小学的困难证明了一切。 从资源不足的幼儿园走向资源不足的小学，对个体来说唯一的方法就是调动自己的资源，补充自己的资源。 所以课外补习班铺天盖地，孩子们从幼儿园上补习班天黑了。 我可以不参加竞赛吗？ 幸运的是，幼儿园的孩子们不必拼命参加各种华杯和国家奥运会。 他们上小学时，这种宿命是不得已的 是的。 这是“边学边想”整改的另一个核心议题，参加了各种竞赛。 同样，即使不进行“边学习边思考”的整改和整改，小学生们也不可避免地会陷入竞争的洪流中。 在现行政策下 为什么呢？“边学边想”和其他人和组织为什么要举办各种各样的竞赛呢？ 竞赛的参加者和最终目标是什么？ 竞赛当然是为了选拔人才。 简单来说，看看谁最强。 强的怎么样？ 能进所有人羡慕的好学校，所有人都能进破头的好班。 也就是说，没有学校的授权，竞争们并不是云集不衰。 这是竞争可持续快速发展的必然和唯一基础 因为这个问题来了 教育部门似乎有确定规定，义务段招生录用不能与学科竞赛的成绩、特长评价挂钩。 这也是大体上“边学边想”的研修机构成为“被砍刀”对象的理由。 你的竞赛成绩我们完全没有认识，没看到，无视，你还在那里做竞赛训练和竞赛组织，你病了啊，你得治疗！ 不管你们相信与否，反正教育部门相信这些。 这当然令人费解 民间机构都是无息的，并不早，自己享受也不是没有收益。 学生和家长们也太无聊了，不能让所有的生命通过大半个城市去上课。 要点是，在所谓的重点学校，什么样的特长班、精英班的学生们是怎么进来的？ 学校的诉讼和实践才是学生努力的方向，也是校外补充机构生存下去的理由吧。 每一天、每一年、每一级都重叠在一起 他们堂堂皇之明确于天下，成为学校的榜样，成为后代的榜样。 教育部门是知情人吗？ 还是知情同意书？ 还是知情同意书？ 想要好学校的父母是坏父母吗？ 这个时候，可能有人会跳出来生气。 这不是因为你父母想要学生的好学校！ 嗯！ 父母和学生都想要好的学校吗？ 当然可以 太荒谬了 这不是不灭的真理吗？ 这不是人的自然天性吗？ 这不是社会迅速发展的动力吗？ 这不是历史进步的基石吗？ 这不是每个人都应该在制定政策时得到应该考虑的事情吗？ 跳出来的人还可以仰面笑:既然你们不满意，好学校当然要选择。 当然，你们打碎了头，每天辛苦地去各种培训班，参加各种竞赛，你们在找！ 听起来有道理，但大家一定都认为话是对的。 我想确实有人开始反省了，作为中国的父母是多么热心地工作。 各位，先捡起自己的玻璃心 使用的不是地方。 请考虑一下禁止竞赛是因为在义务教育阶段必须给学生完全平等的教育机会。 这种“完全平等”处于连智力因素都不能考虑的极其严峻的状况。 即使我们承认，这个想法也有其道理和优点。 但是，既然已经强调了“完全平等”，你给的教育条件本身就完全不平等是什么意思呢？ 按照你们的逻辑，应该没有好坏学校的分吧 好的学校不过三分。 经费资源很好。 教师资源很好。 学生资源很好。 学校的质量可以通过调动经费和教师完全重新平衡 不平等？ 分配到再次平等！ 虽然现在没有这样做，但反而让学生资源拥有更好的“特权”，只会加剧不平等！ 资源分配不均衡不是个人问题 分配不均，却要求个人抱着平等的心情参加不平等的竞争，必须以平等的理由把不平等加在人身上。 “边学边思”是基础教育不可缺少的一环 谁应该反省？ 孩子们在“边学边想”中提高45度的角度，怪我吗？ 学校的问题不能让学校感到奇怪。 我讨厌“想学校”，但我真的不讨厌“想学校”。 学校教育复印件到底应该怎么办？ 总是深刻的，值得长时间探讨的话题。 各个国家都在继续讨论 个人智力本来就不同，有些人确实能力出众，要给他们适当的诱惑和超常快速发展的空间。 因此，无论是课外学习还是一点能力竞赛，都有其意义，不应该被禁止。 但是，大多数人尽管有一定的区别，但总体来说还是很正常的。 学校教育，特别是义务教育，当然应该满足这部分人的需要。 但是，特别值得观察的是，这一部分的需求因其“义务”而不太简单。 国家教育的是未来的人才，决定了国家科技创新能力、国家综合竞争力等，教育一定是有强度的，不是能用“乐趣”来定义的。 另外，“义务”教育并不否定人的能力差异，也不重视教育的结果。 不做“义务”教育作业、不考试、不做竞争等级一样，也是神秘逻辑派的混乱。 学校的教育太宽松了，其实不一定符合教育培养人才的需要，不符合孩子学习欲望的需要，但缺乏正常的竞争机制，也不利于教育质量，也不利于学生的成长。 另一方面，所谓的“素质教育”不能定义自己，所以教育和审查不一致，也就是说很难学习。 学生必须在学校外面付出很多额外的精力来弥补自己“素质”的“不足”。 另一方面，审查“地下化”由于竞争事实上是不可避免的，但禁止选拔的政策进一步加剧了剑的偏向性的各种选拔。 结果，很多本来不属于“超常”能力的孩子也不得不乘“超常”学习的独木舟切断血路。 这实际上是政策制定者的政策构想流于表面，在深入考虑教育目标、教育路径、教育方法等逻辑关系的基础上，进行了浅表性改革，反而引起了深层次结构矛盾的结果。 结果把公共服务的责任变成了个人的负担。 因此，如果个人负担不起的话，公共服务中享受权益的能力就会丧失，社会竞争力也会进一步丧失。 这是现在的另一个问题，“寒门难出贵子”的根本原因之一是名牌大学中贫困家庭、农村家庭的学生比例在减少。 后述即使关闭“学习思考”，教育的问题依然存在。 可以说“边学习边思考”的诞生源于市场的自发。 市场供求的现状就在这里，“边学边想”的现象就是这样“疯狂”，应该考虑教育供求的矛盾为什么这么大，教育供求的差距为什么这么大，“边学边想”也是附带的产物，现象的一部分 古人说教育，学习需要探花，需要拔掉自己的根。 管理现代教育的人也一样 (作者万喆系经济学家，澎湃信息特约评论家)(本文来自澎湃信息，越来越多的原始信息请下载“澎湃信息”APP )
